Adventskalender: Das fünfte Türchen

Einen schönen Montagmorgen, liebe Leserinnen und Leser! Auch heute ist wieder was im Adventskalender ... schauen wir mal, was das heutige Türchen bereit hält!

Dezember 2011

Von: Prof. Dr. Tanja G. Baudson

Einen schönen Montagmorgen, liebe Leserinnen und Leser! Auch heute ist wieder was im Adventskalender ... schauen wir mal, was das heutige Türchen bereit hält!

Nutze die Talente, die du hast. Die Wälder wären sehr still, wenn nur die begabtesten Vögel singen würden. (Henry van Dyke)

Nicht jeder Vogel ist ein Caruso oder eine Callas – das verdeutlichen auch die Krähen vor meinem Fenster, die mich bei Morgengrauen gerne mal aus dem Bett holen ;-) Ich wollte sie in der Vielfalt der Gesänge und Geräusche jedoch nicht missen. Ich finde, das Zitat ermutigt außerdem dazu, bislang unbekannte (mögliche) Talente zu erkunden. Von Goethe stammt angeblich der Ausspruch, dass der Wunsch, etwas zu tun, eine Vorahnung der Fähigkeiten sei, die man habe.

Dieser Gedanke knüpft an zwei unterschiedliche Konzeptionen der Begabtenidentifikation und -förderung an: die Breiten- und die Spitzenförderung. Bei ersterem geht es darum, Menschen die Freude an einer Tätigkeit zu vermitteln und mögliche Begabungen zu identifizieren; bei zweiterem darum, bereits teilweise entwickelte Begabungen zur vollen Entfaltung zu bringen. Beides hat seinen Wert – aber nicht beides lässt sich gleichzeitig in derselben Fördermaßnahme umsetzen. Im musikalischen Bereich der Breitenförderung fallen mir da die Bläserklassen ein, in denen lokale Musikvereine Schulkindern das Musizieren nahe bringen (und auch die Instrumente stellen, damit jedes Kind die Chance erhält, eines zu erlernen). Das ist eine schöne Sache - aber die musikalisch besonders Begabten, die dasselbe Programm in deutlich kürzerer Zeit durchlaufen könnten, profitieren davon eher weniger.

Wie sieht es im intellektuellen Bereich aus? Gibt es in Ihrem näheren Umfeld Maßnahmen zur Breiten- oder Spitzenförderung intellektuell Begabter? Verraten Sie es mir? Ich bin neugierig.