Disharmoniehypothese

Die Disharmoniehypothese (auch Divergenzhypothese) beschreibt die Annahme, dass eine hohe intellektuelle Begabung einhergehe mit negativ bewerteten Persönlichkeitseigenschaften, emotionalen Störungen, einem Mangel an sozialen Kompetenzen oder einer verminderten Fähigkeit, im Alltag zurechtzukommen.

Hingegen beschreibt die Harmoniehypothese die Annahme, dass eine hohe intellektuelle Begabung mit einer positiven Gesamtentwicklung in Zusammenhang stehe, z. B. hinsichtlich Selbstkonzept, sozialer Kompetenzen, körperlicher und psychischer Gesundheit und beruflichem Erfolg.