Scaffolding

Scaffolding beschreibt im pädagogischen Kontext eine didaktische Methode, bei der pädagogische Fachkräfte Kinder und Jugendliche mit Anleitungen, passenden Materialien oder Feedback gezielt unterstützen, um Aufgaben und Probleme zu bearbeiten, die sie allein noch nicht lösen können. Die Unterstützung wird schrittweise zurückgenommen, sobald die Kinder und Jugendlichen die jeweilige Kompetenz zunehmend selbstständig entwickelt haben. Dies geht auf das Konzept der „Zone der nächsten Entwicklung” des sowjetischen Psychologen Lev Vygotski (1896-1936) (Vygotski, 1978, S. 79-91) zurück.

Für hochbegabte Kinder ist Scaffolding besonders bedeutsam, da ihre „Zone der nächsten Entwicklung“ weit über dem liegen kann, was Standardangebote abdecken. Gezielte, individuell angepasste Herausforderungen ermöglichen es, kognitive Potenziale weiterzuentwickeln, ohne dass dabei Über- oder Unterforderung entsteht.